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《我上学了》说课稿
尊敬的各位领导，老师大家好，我是解忧学习吧的店主，我的
名字叫解忧学习吧，今天我说课的题目是《我上学了》
一、说教材
《我上学了》是部编版版第一册教材的起始单元，本单元的学习效果关系到学生对本课程的认识和兴趣。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园小朋友至小学生的角色转换，教材呈现的是学生熟悉的读书写字场景。以读书写字为切入口，让学生意识到自己长大了，每天背着书包走进学校时，已经是一个令人羡慕的小学生了。那就更要保护好自己的眼睛了。
二、说学情
考虑到这是一年级新生入学后上的第一节语文课，学生对学校和本课程都有一种新鲜感，渴望更多的了解。所以，在教学中，教师应尽量营造一个轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在活动中感悟。
三、说教学目标
由于所面对的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，根据他们的年龄、心理以及认知特点我确定本课的教学目标如下：
（一）知识与技能目标
1.掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
2.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
（二）过程与方法
通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法，使学生早早确立“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中，充分运用比赛、激励机制，调动学生的积极性。
（三）情感态度价值观
培养学生良好的读书习惯和书写习惯。
教学重点：
使学生明白不良学习习惯和良好学习习惯的表现。
教学难点：
让学生在实践中知道纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要意义。
四、说教法学法
“好的开始是成功的一半”。在学生入学的第一天，就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。所以整堂课突出“活动性”，用8个字来概括，就是“活动→感悟→实践→指导”
五、说教学过程
本节课我一共设计了四个环节：谈话导入——看图学习——课堂总结——作业设置
（一）谈话导入部分
1.我将《我上学了》一课通过谈话的形式进行导入。
问：小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？让学生感知自己的角色，感受做小学生的骄傲。接着播放歌曲《上学歌》。学生边听边唱。从学生的兴趣出发，引发学习的共同话题。
（二）看图学习部分